Hi艺术

艺术基因会遗传吗？

来看看这些艺二代们的日常创作，

好或不好，都不重要。

重要的是，

作为艺术家的父母与他们的孩子，

是如何在艺术这件事上互动的。

“不教”，是得到的最多反馈。但不教，并不意味着不交流、不引导。

每个孩子天生都是独一无二的个体。所以对于艺术，他们也未必复刻父母的基因。有喜欢的，自然也有对艺术兴趣不高的。

借六一契机，我们策划了这期特别栏目，邀请了二十多组艺术家庭展示子女们耳濡目染的“成果”。

没准看完这篇，即便是艺术门外汉，也提升了自信，原来艺术家的孩子也会画成这个（鬼）样子！

最后，祝大小朋友们节日快乐！

（下文按小朋友名字的首字母排序）

冷广敏：“现在的孩子要学习的内容太多了，我希望艺术对我的小孩来说不是一个需要学习的内容，而是可以变成一种休息放松的方式，喜欢它而不是变得排斥，所以我就不会当作一种任务或者课程去要求他。

小孩子绘画的力量，很纯粹动人，但我不愿意把那个当作一种天赋去渲染，我觉得那是没有经过修饰的时候人的一种状态。所以我考虑他在经过方方面面的雕琢之后，艺术可不可以成为解放其他方面的一把钥匙。我觉得所谓的“儿童美育”应该如此。我不想有任何的干预，就像不敢触碰一个宝物，只是欣赏，也不需要刻意的鼓励和赞美。就是把画画当作很平淡日常的一件小事，有幸他喜欢画画，我就很欣慰了。”

王礼军：“对于孩子来说艺术就是此时此刻真切的表达。如果他没有迫切需要我教他具体怎么画时，那么关注到他对涂涂画画或者动手敲敲锤锤的创作行为就足够了。他偶尔会去我工作室拿凿子锤子“创作作品”，可能他对一块木头形态的改变很有限，但他会意识到他在按照自己的想法去改变对象。这也不需要去教，他在一个有艺术氛围的家庭成长，我相信他会对艺术有感觉有热爱。

儿童美育说宽泛一点，是让孩子意识到生活中有很多值得我们驻足发现的细节和瞬间。比如一抹残阳，长出的新叶，雨后泥土的味道等等。”

胡庆雁：“完全没教过，只是有时带孩子一块去工作室或者看展览，不过现在他们一听要去看展览都说没意思，谁都不愿意去。比起“美育”，可能对“真”和“善”的培育、认知更重要，更根本。“美育”是与知识相关的修养，另外“美”也会随时间和潮流而改变、甚至流转。”

苑媛：“ 我们对kuma一开始没有特意去引导他去学画画或者是有更多的艺术教育，他出生之后妈妈画画的工作就在家里，爸爸做设计偶尔画草图，也用电脑做模型。我觉得他观察到了我们的工作，也开始喜欢用笔涂涂画画，有段时间他希望自己能把东西画像，就缠着我们给他画，他再往旁边添加一点其它的图案，在那期间他还喜欢画物体的特定视角画面，比如他很喜欢画我们家自动扫地机器人的顶视图和前视图，为此他常趴在地上或站到那个圆盘扫地机器的上面观察，这个可能是他发现不画透视关系能把一个东西画像的一个解决办法。

后来我们鼓励他自己随意画，因为家里有很多画材也提供各种材料让他尝试。后来他的画就变成了讲故事，有些故事是今天发生的事或者有些是他自己想出来的，画的形象有些变成了很概括性抽象的图案。我们偶尔也带他去美术馆或者画廊看看展，也不会特意引导他去理解作品，也是让他去观察，他感兴趣的会提一些问题，但都无关艺术理念都是很表面图像或者材料的问题。我们不希望给他特定的艺术理念，更多的事遵循他自己角度去看待所有的事情，也尊重他自己的理解。”

鞠婷：“我需要做的是提供给她们各种各样的材料，不限制创作形式，不做评价。平时多看展览，多参与多体验。因为孩子教育的原因，我也一直在关注美育，思考艺术带给了我什么。对细节的把控，对生活的敏感，对情感的表达以及逆向思维的能力，深入思考的能力，执着、勇敢的品质，这些都得益于多年的艺术教育。如今所说的儿童美育不是画什么或者画的像不像的问题，也不是以后要不要当艺术家的问题，而是每个人都必须具备的基本素质。”

刘展：“派派从小喜欢画画，在上小学以前几乎每天都会主动抽出一些时间画画，并且非常专注。我和孩子的妈妈都是美院毕业的，打小就在家长的安排下接受美术培训，深知这其中的利弊。所以我们对待孩子画画这件事采取的态度是不干预不介入，让他在画画中尽可能的去释放天性，把画画当作一种表达。同时我们尽力不让所谓的“美育”过早的介入进来，我会经常跟他讲“你们的美术老师没有你画的好，所以你不用按照老师的方法去画画”。”

唐永祥：“唐郢泽从小就爱写写画画，我们自己看展览，逛博览会，去朋友的工作室都带着她，我希望这种耳濡目染的方式，让孩子生活其中，观察体会。长大后，发现她对画漫画感兴趣，这大概得益于小时候学校里经常是画一幅画写一段文字的教学方式，那个时期，她阅读大量的漫画书，如Dog man, 也仿照着书中的形式画自己的漫画。这一系列的漫画新闻，是学校每周一期的活动，希望孩子们用文字描述身边发生的事情。唐郢泽选择了自己擅长的漫画形式。在电脑上用专业软件和手写板也是她自己根据教程学习摸索，每一期她都需要花上2-3个小时，构思起稿、细节刻画，定稿上色，每一个步骤她都非常用心，每一个图片都经得起放大仔细观看。以她钟爱的猫咪们为主角，你可以看到因大雪放假一天而不能上学玩雪伤心的猫儿，可以看到圣诞集市开心购物的猫儿，你可以看到圣诞新年假期开心旅游的猫们，也可以看到期末考试看到自己成绩几家欢喜几家愁的猫们…这些都是她的生活，也是她的体悟和观察。”

肖旭：“孩子还小，我没有教育过孩子，也没教过，平时也就带孩子看点艺术展览，等岁数再大一点可以偶尔引导。”

金钕：“ 每个孩子都有与生俱来的艺术天赋，作为艺术家作为家长我能做到的就是肯定他鼓励他发现他保护他，带他去感受和体验，让他自我生长。”

谢墨凛：“ 似乎孩子天生就有对“美”的追求，他们的眼睛能够看到很多。没有刻意引导或训练，只是在她发现“美”的时候一起好好欣赏，而当她提出这方面问题的时候，可以一起讨论讨论。”

储云：“ 小舍现在十岁，她从小就喜欢画画，但我们从没有“教”过她画画。因为她近视，我们常常禁止她作画或者限制她的作画时间，但这种 “剥夺”却激发了她对画画更大的热情。只要一有可能，她会抓住任何机会：有时在校车上会掏出本子画几笔，有时甚至会在我们工作用的白板上创作。

我们觉得，对于小朋友来说，最重要的是要让她保持兴趣、热情和敏感。相对于形式和技巧，对身边事物的观察和表达的欲望更加重要。要让她尽可能表达自己的世界，而不是我们的世界。”

马秋莎：“ 顺其自然。”

徐渠：“自由发挥，随意随性。”

薛若哲：“我没有教过女儿画画，甚至有点排斥。因为我工作的原因，耳濡目染，她喜欢在家涂涂画画。我发现，即使不教，她也会陷入另外一些系统中：比如幼儿园老师教的画法，还有艾莎和安娜的冰雪世界。我能做的是尽可能带她多看，带她去发现生活中有意思的小小细节，我不希望她学画画，能够欣赏艺术，能让艺术为平淡的生活打开一扇窗户，就足够了。当日后她陷入俗世的困顿中时，也能够跳出来，多一些角度去看待我们的日常。”

杨光南：“杨闲闲（Yaya)是一个天生特别喜欢画画和手工的孩子。闲闲的画不仅很有感觉，还有着强烈而特别的观察角度和想法。所以在她面前，我主要是作为观众的角色从作品中体会她内心世界的变化，有时吹捧一下，有时也会讨论构图、细节的处理方式。另外我个人认为：艺术、尤其是美术，是一个很特殊的领域，具备这方面兴趣的小孩，应该发现并进一步激发她/他的探索和能量，然后多跟她/他平等地聊聊彼此的看法、互相分享些好的艺术家、作品、展览，更重要的是：多给孩子些属于自己的时间和自由。”

黄一山：“作为家长，我没有刻意去培养小孩的绘画能力。本想着让她有这方面基因的话自由发展，到目前目测是没有……她更喜欢戏剧和舞蹈。“儿童美育”应该是符合天性的发展，目前主打一个“快乐童年”。”

王欣：“我们有一个小集体，几个朋友的孩子每周末都聚在一起捣鼓点什么。通常我给他们规划一年只做一个项目，比如今年是一所她们独创的星球的生物住的居所。然后请我的朋友们，他们是导演、建筑师、编程师、动画师负责其中一个板块，一起完成这个一年的项目。各种不同的媒介，工作方法的尝试。我发现很多时候孩子们喜欢尝试，但是没耐心坚持。有时候他们不喜欢动脑，但是随着拆分细节，却不知不觉滑到了着迷的点。

实际每个人都有内在的驱使力。她为什么喜欢这个一定有很深的内在链接。所以对于孩子，我宁愿她什么都去感受，尽可能的到处去看，到处去试，跟着她一起尝试不同领域，陪着她们。在大量的搜索过程中，会发现她的关注点，然后我们再一起探讨，看看能怎么帮她更过瘾。在AI时代，更需要多空间搭建的思维能力，和表达指令的能力，多尝试未知，多敢想未知，先一起玩起来再说吧。”

夏禹：“朱朱从小就很喜欢做手工，随她妈妈，做了非常多，基本上没事的时候就去捏东西去了。我们没有教过，完全是她跟着自己感觉做。我觉得重要的是她在做手工的时候可以沉浸在这个过程中，并从中感到快乐。不管以后她是否做艺术，童年时候对于这份专注的体验还是挺珍贵的。”

曾宏：“小朋友在这个阶段有很强烈的表达欲，相对于文字来说，图画和声音的表达是比较顺畅的。我们要做的就是鼓励和顺应这种表达欲，而不是让他学习使用成人的表达方法。顺畅的表达可以让他更自由的和世界相处，而不是产生隔阂。因而我很珍惜孩子直接简单和清晰的表达方式。”